Categoria: News

Da gennaio a giugno 2026 prenderà il via la seconda edizione di “Sistema Futuro: una bussola per una scelta consapevole”, promossa da Rete Capo D in collaborazione con Fondazione Golinelli. Il percorso, completamente gratuito, è rivolto a studentesse e studenti delle classi dalla II alla V della scuola primaria, a quelli della scuola secondaria di I grado, e a bambine/i, ragazze/i e famiglie della Città Metropolitana di Bologna.

Il progetto propone momenti di orientamento e attività didattiche in presenza, ospitate (in trasferta) presso gli Istituti scolastici o negli spazi di Opificio Golinelli, attraverso esperienze interattive e immersive che, grazie a un approccio STEAM, integrano arte, scienza e tecnologia e mirano a stimolare curiosità, pensiero critico, creatività e consapevolezza di sé.

Questa seconda edizione si inserisce nel percorso avviato lo scorso anno e si propone di consolidare l’esperienza, alla luce dei dati più recenti che evidenziano l’urgenza di contrastare abbandono scolastico e disagio educativo, fenomeni strettamente legati alla dispersione e alla disoccupazione giovanile. Un orientamento graduale e consapevole può rappresentare un importante strumento per accompagnare le nuove generazioni nello sviluppo di competenze e nella costruzione di scelte formative più consapevoli.

Una particolare attenzione è dedicata alla riduzione del gender gap, incoraggiando in particolare le ragazze a esplorare percorsi STEM e a superare gli stereotipi che ancora oggi limitano l’accesso alle discipline scientifiche, matematiche e tecnologiche.

Promuovere fin da piccoli un rapporto critico e positivo con la scienza, la tecnologia e la cultura dell’innovazione significa contribuire alla costruzione di una società più equa, inclusiva e in grado di affrontare le sfide dei prossimi anni. Le attività proposte si basano su metodologie attive e partecipative, come design thinking, tinkering, coding e l’uso di tecnologie immersive.

PROPOSTE DIDATTICHE GRATUITE PER LE SCUOLE

Tanti modi di essere me
Il laboratorio inizia con la realizzazione di un autoritratto, come occasione per rappresentare sé stessi liberamente e raccontare la propria unicità, aprendo il dialogo su identità, emozioni e stereotipi di genere. Le attività favoriscono collaborazione e condivisione, stimolando le/i partecipanti a riflettere sul ruolo dei pregiudizi sociali e sull’importanza di rispettare le differenze.

Per chi: classi dalla seconda alla quarta della scuola primaria
Durata: 2h
Modalità: in presenza presso Opificio Golinelli

La scienziata che (non) ti aspetti
(in collaborazione con She is a Scientist)
Un percorso interattivo che invita bambine/i a scoprire come gli stereotipi influenzino la percezione della scienza e dei suoi protagonisti. In collaborazione con She is a Scientist, l’attività incoraggia la partecipazione con divertenti esperimenti e riflessioni guidate.

Per chi: classi dalla quarta alla quinta della scuola primaria e prima della scuola secondaria di I grado
Durata: 1h30’
Modalità: in presenza presso gli Istituti Scolastici

Scienziate e ingegnere che hanno cambiato il mondo
Laboratorio immersivo che unisce scienza e tecnologia, con la realizzazione di ambienti tridimensionali e animazioni in realtà virtuale e aumentata. Le/i partecipanti scoprono figure femminili che hanno segnato la storia della scienza, promuovendo riflessioni sulla parità di genere attraverso esperienze digitali e creative.

Per chi: classe quinta della scuola primaria e tutte le classi della scuola secondaria di I grado
Durata: 2h
Modalità: in presenza presso Opificio Golinelli

Per info e prenotazioni le scuole e le/i docenti interessati possono:
– inviare una mail a scuola@fondazionegolinelli.it
– telefonare allo 051.0923209.

LABORATORI PER BAMBINE/I E RAGAZZE/I

Parallelamente, Fondazione Golinelli proporrà una serie di laboratori ludo-didattici per bambine/i e per ragazze/i dai 4 ai 13 anni, accompagnati da visite guidate per le loro famiglie. Tutte le attività saranno ispirate alla nuova mostra “I preferiti di Marino. Capitolo II – Opus Mundi”, in esposizione al Centro Arti e Scienze dal 6 febbraio al 28 giugno 2026, e si svolgeranno in presenza negli spazi di Opificio Golinelli. I percorsi uniranno scienza, arte e tecnologia in esperienze multisensoriali e inclusive, pensate per stimolare curiosità, pensiero critico e partecipazione attiva, promuovendo anche riflessioni su parità di genere e sul contributo femminile nei diversi ambiti del sapere.

I laboratori si svolgeranno tra febbraio e maggio 2026, con attività pensate per diverse fasce d’età: dai più piccoli, dai 4 ai 6 anni, fino ai bambini dai 7 ai 10 anni e ai ragazzi dagli 11 ai 13 anni. Ogni percorso sarà progettato per accogliere fino a cinquanta partecipanti con le loro famiglie, offrendo esperienze coinvolgenti e inclusive.

Maggiori informazioni e le modalità di prenotazione per questi tre appuntamenti saranno disponibili nelle prossime settimane sul sito di Fondazione Golinelli.

Un’iniziativa di Rete Capo D in collaborazione con Fondazione Golinelli.

Rete CapoD (Comunità di Imprese per le Pari Opportunità), è una comunità di otto aziende sul territorio bolognese (Aeroporto Bologna, Automobili Lamborghini, CAAB, Crif, Emilbanca, IMA, Philip Morris, TPER), nata nel 2019 anche su impulso della Città Metropolitana di Bologna, con l’obiettivo di diffondere la cultura della parità di genere sul territorio, attraverso molteplici progettualità realizzate anche in sinergia con le Istituzioni.Uno dei principali filoni strategici della Rete è il lavoro costante con il sistema scolastico, per sradicare bias e stereotipi nelle nuove generazioni, contribuendo così attivamente ad un cambiamento culturale generativo, incentrato su inclusione, equità ed uguaglianza.

Da dicembre 2025 ad aprile 2026, quattro appuntamenti con grandi autori per esplorare la complessità nell’era dell’iperconnessione, con un focus sul ruolo degli educatori e sull’adolescenza.

Come si trasforma l’esperienza umana nell’era dell’iperconnessione? E quale ruolo assumono le persone adulte di riferimento di fronte a generazioni che crescono intrecciando mente, corpo ed emozioni con gli ambienti digitali?

Per rispondere a queste sfide cruciali, Fondazione Golinelli, in collaborazione con Scuola delle Idee Marino Golinelli, lancia un nuovo ciclo di quattro incontri tra scienza, educazione e cultura. Il programma, che si svolgerà tra dicembre 2025 e aprile 2026, si propone di fornire una “bussola” per navigare la complessità del presente, avviando una riflessione interdisciplinare che metta in dialogo neuroscienze, filosofia, pedagogia e tecnologie.

Per questo dialogo sono stati chiamati protagonisti di grande spessore del panorama culturale e scientifico italiano: lo psicoanalista e saggista Massimo Ammaniti, il neuroscienziato Vittorio Gallese, lo psicologo Ugo Morelli, il filosofo Adriano Fabris, la pedagogista Loredana Perla, l’esperto di media education Pier Cesare Rivoltella e il professore di cittadinanza digitale Stefano Moriggi.

Gli incontri, pensati per educatori, genitori, professionisti, studenti e cittadini interessati, porranno un’attenzione particolare alla fase adolescenziale, fondamentale per osservare le trasformazioni dell’identità e delle relazioni nel nostro tempo. In questo scenario, la riflessione si concentrerà anche sulla figura della persona adulta e sulla necessità di abitare le relazioni tra generazioni con nuove competenze e maggiore consapevolezza.

Gli appuntamenti saranno moderati dai giornalisti scientifici Elisabetta Tola e Marco Boscolo, fondatori della testata indipendente Facta.eu.

Ingresso libero previa iscrizione.
Scarica la locandina.

PROGRAMMA 

> 5 dicembre 2025, ore 17.30, WEBINAR ONLINE

Massimo Ammaniti
presenta
“I paradossi degli adolescenti”, Raffaello Cortina Editore, 2024

L’adolescenza è un periodo contrassegnato da comportamenti e spinte inconciliabili che in genitori e adulti suscitano incomprensioni e perplessità. L’adolescenza è un’età paradossale: è una fase di rottura rispetto al passato, eppure gli anni dell’infanzia continuano a condizionare il presente; gli adolescenti sono presi da loro stessi, eppure vivono per l’approvazione dei coetanei; sono più liberi, più indipendenti e più viziati che in passato, eppure dai loro occhi traspare sempre più spesso un malessere indefinibile. Si è convinti di aver capito quello che succede nella loro testa, ma procedono in un’altra direzione. “L’adolescente è come una biglia che corre lungo un crinale di montagna e può andare da una parte o dall’altra” scrive l’autore: la loro realizzazione in una direzione o in un’altra dipende sì da loro, ma in parte anche da noi. In questo libro si dà voce ai ragazzi e alle loro storie, perché la presenza e l’ascolto rimangono fondamentali, così come la pazienza: “Non c’è altra strada che quella di accettare questi contrasti e attendere che col tempo siano loro stessi a scioglierli”.

Massimo Ammaniti
Psicoanalista, è professore onorario di Psicopatologia dello Sviluppo presso la Facoltà di Medicina e Psicologia dell’Università La Sapienza di Roma e membro della International Psychoanalytical Association. Sono oltre duecento le opere scientifiche da lui pubblicate. Nel campo dell’età evolutiva è uno degli psicanalisti italiani maggiormente conosciuti.

REGISTRATI QUI

> 20 gennaio 2026, ore 18, OPIFICIO GOLINELLI

Vittorio Gallese e Ugo Morelli
presentano
“Cosa significa essere umani? Corpo, cervello e relazione per vivere nel presente”, di Vittorio Gallese e Ugo Morelli, Raffaello Cortina Editore, 2024
“Umani. Come, perché, da quanto tempo e fino a quando?”, di Vittorio Gallese e Ugo Morelli, Raffaello Cortina Editore, 2025 (libro per ragazzi)

Due libri, un’unica domanda: cosa significa essere umani? Vittorio Gallese e Ugo Morelli propongono un doppio viaggio – per adulti e per ragazzi – dentro la nostra natura di esseri umani. I due volumi affrontano da prospettive complementari un tema comune: la centralità del corpo, delle emozioni e delle relazioni nella costruzione di ciò che siamo.
Nel primo libro, “Cosa significa essere umani?” gli autori invitano a superare l’idea dell’individuo isolato per riscoprire l’essere umano come organismo incarnato, intersoggettivo e immerso nell’ambiente. Il testo, rivolto a un pubblico adulto, intreccia neuroscienze, filosofia e pedagogia per delineare un nuovo paradigma corporeo e relazionale, capace di leggere l’esperienza contemporanea nell’era dell’iperconnessione. Il secondo volume, “Umani. Come, perché, da quanto tempo e fino a quando?” traduce gli stessi principi per i più giovani. Attraverso domande concrete — dall’amore alla rabbia, dalla solitudine alla paura del futuro — guida ragazze e ragazzi a conoscersi meglio, comprendere le proprie emozioni e il proprio corpo, scoprire che siamo “wired to be social” e che la nostra creatività può contribuire a un mondo migliore. L’evento di presentazione propone un dialogo aperto tra autori e pubblico per riflettere su quanto le scienze della vita, le neuroscienze e la filosofia ci aiutino a ridefinire chi siamo oggi, e come questa consapevolezza possa orientare le pratiche educative, le relazioni e la cittadinanza del futuro.

Vittorio Gallese
Uno dei più autorevoli neuroscienziati del nostro tempo, ha fatto parte del gruppo che nel 1992 ha individuato i “neuroni specchio”, la scoperta italiana più citata nella letteratura internazionale. Insegna Psicobiologia all’Università di Parma e nel 2013 la Società psicoanalitica italiana gli ha assegnato il premio Musatti.

Ugo Morelli
Saggista e psicologo italiano, studioso di scienze cognitive, ha insegnato Psicologia del lavoro presso l’Università̀ degli Studi di Bergamo e attualmente insegna Scienze cognitive applicate presso l’Università̀ Federico II di Napoli.

REGISTRATI QUI

> martedì 3 marzo 2026, ore 18, OPIFICIO GOLINELLI

Adriano Fabris e Loredana Perla
presentano
“Insegnare con l’intelligenza artificiale”, Scholè, 2025

L’intelligenza artificiale sta rivoluzionando la scuola. Non più solo tecnologia ma cultura, relazione e nuove possibilità educative: strumenti intelligenti che personalizzano l’apprendimento, potenziano lo studio e ridisegnano i curricoli. Allo stesso tempo aprono interrogativi etici e professionali: dall’impatto del “capitale algoritmico” sul ruolo del docente alla necessità di trasparenza e spiegabilità nei processi decisionali. Questi temi vengono affrontati con esempi concreti, offrendo scenari e prospettive per ripensare l’istruzione del futuro.

Adriano Fabris
Professore ordinario di Filosofia morale all’Università di Pisa, dove insegna anche “Etica e deontologia dell’intelligenza artificiale”. È Presidente della Consulta Nazionale di Filosofia e membro del board della Fondazione Golinelli, CoPI per l’AI Ethics nel progetto PNRR “FAIR – Future AI Research”, Direttore del Centro Interdisciplinare di Ricerca in Comunicazione (CICO) dell’Università di Pisa e dell’Istituto “ReTe” per il dialogo interreligioso (USI Lugano). Tra le sue opere recenti: Digital Environments and Human Relations. Ethical Perspectives in AI issues (ed., Springer, 2024), Per un’ecologia dell’intelligenza artificiale (insieme con V. Ambriola, Castelvecchi, 2025), La filosofia nell’epoca dell’intelligenza artificiale. Come ci aiuta a vivere negli ambienti tecnologici (Carocci, 2025).

Loredana Perla
Direttrice del Dipartimento di Scienze della Formazione, Psicologia, Comunicazione e ordinaria di Didattica e Pedagogia speciale presso l’Università degli Studi di Bari Aldo Moro. È la referente italiana dell’ISATT (International Study Association on Teaching and Teachers) e del Reseau Ideki (Information – Innovation – Didactiques – Documentation – Education – Knowledge – Ingénierie). Delegata del Rettore per la formazione degli insegnanti, è responsabile scientifica di DIDASCO, Centro Servizi per le didattiche scolastiche e lo sviluppo professionale degli insegnanti e ne ha ideato il modello formativo. Ha fondato nel 2023 in Uniba il dottorato associato Lediel (Leadership, empowerment and digital innovation in education) per la formazione alla leadership accademica.

REGISTRATI QUI.

> 16 aprile 2026, ore 18, OPIFICIO GOLINELLI

Pier Cesare Rivoltella e Stefano Moriggi
presentano
“Oltre la Tecnofobia. Il digitale dalle neuroscienze all’educazione”, di Vittorio Gallese, Stefano Moriggi, Pier Cesare Rivoltella, Raffaello Cortina Editore, 2025

Dalla scrittura alfabetica al cinema, dalla televisione fino a internet, ogni grande rivoluzione tecnologica ha suscitato paure, previsioni apocalittiche e nostalgie per un’umanità ritenuta perduta. Oggi al centro del dibattito troviamo il digitale – e, in particolare, lo smartphone – accusato di generare disattenzione, ansia, isolamento sociale e dipendenza, soprattutto tra i giovani. Ma quanto sono fondate queste paure? E le “patenti” o i divieti invocati come rimedio sono davvero efficaci?
Gli autori di questo libro partono proprio da queste domande, smontando miti e allarmismi per offrire una lettura più equilibrata del nostro rapporto con le tecnologie. Alla luce delle più recenti ricerche neuroscientifiche e psicologiche, analizzano le trasformazioni dell’attenzione, delle emozioni e delle relazioni nell’era digitale, mettendo in luce rischi reali ma anche opportunità spesso trascurate. Il risultato è una proposta culturale ed educativa che invita a superare semplificazioni e a sviluppare strumenti critici per abitare con maggiore consapevolezza la società iperconnessa: non demonizzare né idolatrare il digitale, ma comprenderlo e governarlo come parte integrante dell’esperienza umana contemporanea.

Pier Cesare Rivoltella
Professore ordinario di Media e Tecnologie per la didattica presso l’Università di Bologna dove dirige il Master di secondo livello MED. Media, Educazione e Didattica per l’innovazione digitale. È coordinatore del Dottorato di Interesse Nazionale in Learning Sciences and Digital Technologies. Tra le sue ultime pubblicazioni: Pedagogia algoritmica (con Chiara Panricoli, Scholé, 2023); Dire la scuola (Scholé, 2024).

Stefano Moriggi
Professore Associato di Cittadinanza Digitale, di Società e Contesti Educativi Digitali e di
Visual Storytelling; Presidente del Corso di Laurea in Digital Education (https://www.digitaleducation.unimore.it/); Direttore di PLAiCE – Postmedia studies, Learning analytics and Artificial intelligence Center for Education (Università di Modena e Reggio Emilia); Membro permanente dell’Advisory Committee della McLuhan Foundation (Toronto); Dipartimento Chirurgico, Medico, Odontoiatrico e di Scienze Morfologiche con Interesse Trapiantologico, Oncologico e di Medicina Rigenerativa

REGISTRATI QUI.

Sabato 22 novembre 2025, nell’ambito dell’evento Nanni Costa x_la x sulla mappa dell’innovazione, si celebrerà il Decennale di Opificio Golinelli. Sarà un pomeriggio dedicato alle voci e alle testimonianze di chi ha reso possibile questo viaggio: esponenti del mondo della scienza, della ricerca e delle istituzioni, partner, docenti, studenti e studentesse, giovani talenti che abbiamo visto crescere con noi.

Per le ragazze e i ragazzi, le bambine e i bambini (tra i 13 e i 4 anni), ci sarà un programma di percorsi esperienziali dal titolo “L’Opificio del futuro”, con attività interattive tra scienze, nuove tecnologie, creatività e innovazione.
Le celebrazioni per il Decennale si chiuderanno con una performance musicale in memoria del Maestro Ezio Bosso, protagonista con la sua musica dell’inaugurazione nel 2017 del Centro Arti e Scienze Golinelli.

Insieme, guarderemo al futuro che intendiamo costruire.

DIECI ANNI DI OPIFICIO GOLINELLI

• 15:00 – Saluti istituzionali con Irene Priolo, Assessora Regione Emilia-Romagna, Matteo Lepore, Sindaco Comune di Bologna, e Andrea Zanotti, Presidente Fondazione Golinelli
• 15:15 – Antonio Danieli, Vice Presidente e Direttore Generale Fondazione Golinelli
• 15:25 – Mario Rasetti, professore emerito di fisica teorica al Politecnico di Torino e presidente del comitato scientifico di Centai Institute

Modera la sessione Michela Catenacci, docente e formatrice in comunicazione della scienza

• 15:45 – Giulio Deangeli, ricercatore neuroscienze computazionali
• 16:05 – Elisabetta Nanni, insegnante di musica e formatrice nel campo dell’innovazione didattica
• 16:25 – Matteo Cerri, medico, dottore di ricerca in neurofisiologia e ricercatore in fisiologia Università di Bologna
• 16:45 – CHIUSURA con Stefano Cattorini (BI-REX), Antonio Danieli (Fondazione Golinelli) e Roberto Verdone (CNIT/WiLab)
• 17 – Performance in memoria del Maestro Ezio Bosso, che è stato protagonista con la sua musica dell’inaugurazione del Centro Arti e Scienze (2017), a cura del Coro della Sosat e della violoncellista Eva Zahn

• 14:30 – 18:00 L’OPIFICIO DEL FUTURO
  Un pomeriggio speciale dedicato a bambine e bambini, ragazze e ragazzi dai 4 ai 13 anni.

1° Percorso esperienziale a tappe per bambine e bambini
“Abitare il Futuro: un percorso tra creatività, emozioni e digitale”
In questo percorso a tappe creativo e coinvolgente, bambine e bambini esplorano il mondo delle emozioni, del tinkering creativo e delle tecnologie digitali. Nella prima tappa, Ispirandosi alle architetture e ai materiali di Opificio, immaginano e abitano una città del futuro: tra materiali di recupero, travestimenti e tanta creatività, prendono vita spazi nuovi e originali. Nella seconda tappa, attraverso giochi motori, kit digitali e colori, imparano a riconoscere, rappresentare e verbalizzare le emozioni, sviluppando consapevolezza emotiva e capacità comunicative. Infine, la terza e ultima tappa prevede un’attività con l’intelligenza artificiale, esplorata in modo semplice e creativo, stimola curiosità, pensiero computazionale e consapevolezza digitale.
Quando: sabato 22 novembre, ore 14.30>18
Durata: 3h e 30’
Per chi: bambine/i dai 4 ai 6 anni.

2° Percorso esperienziale a tappe per ragazze e ragazzi
“Abitare il Futuro: una città ideale tra creatività e innovazione”
In questo percorso a tappe innovativo e futuristico, le/i partecipanti intraprendono un viaggio tra sostenibilità, creatività e innovazione, dove ogni idea prende vita. Partendo dagli spazi di Opificio, con cartone, plastica, stoffe e altri materiali, realizzano prototipi di edifici, elementi urbani, mezzi di trasporto che assemblano in un unico grande modello cooperativo di città ideale, attenta a sostenibilità e inclusione. Nel Planetario, esplorano le meraviglie dell’Universo. Dal Sole ai pianeti, dalle stelle alle galassie, il Planetario diventa un’astronave digitale per spingersi oltre, verso gli spazi interstellari e il futuro dell’esplorazione cosmica. Infine, con il supporto di strumenti di intelligenza artificiale generativa, danno forma alle loro idee, sperimentando in prima persona come l’IA possa supportare l’immaginazione senza sostituire la creatività umana.
In collaborazione con INAF – Osservatorio di Astrofisica e Scienza dello Spazio di Bologna e Sofos APS.
Quando: sabato 22 novembre, ore 14.30>18
Durata: 3h e 30’
Per chi: bambine/i e ragazze/i dai 7 ai 13 anni

La partecipazione al Decennale è gratuita previa compilazione del modulo dedicato.
Per consultare il programma completo dell’evento Nanni Costa x, visita la pagina dedicata.

Labyrinth è un progetto immersivo che offre un’esperienza virtuale unica che unisce arte, interazione e narrazione. Visitatrici e visitatori diventano protagonisti di un viaggio simbolico e personale ispirato al mito di Icaro, dove ogni scelta e interazione arricchiscono la scoperta e la liberazione. Labyrinth, progetto ideato e realizzato da Fondazione Golinelli, ridefinisce il concetto di esposizione artistica: non si tratta solo di osservare le opere, ma di vivere un percorso di scoperta e crescita personale.

Il cuore di Labyrinth è l’opera Immortal Hunting detta anche “Icaro” di Ronald Ventura, collocata all’interno di un labirinto ispirato agli anni ’70 che ospita una collezione di opere interattive. Ogni opera esplora il tema della scoperta e della trasformazione personale, creando un legame profondo tra visitatrice/visitatore e le opere stesse.

L’obiettivo del progetto è trasformare l’arte in un’esperienza attiva e partecipativa, dove il linguaggio simbolico e le interazioni immersive permettono di esplorare temi universali come libertà, scoperta e crescita personale.

Labyrinth è fruibile in occasione di eventi speciali organizzati e promossi dalla Fondazione, come In piazza con Marino e La Giornata europea del patrimonio.

In cosa consiste il labirinto?
Il labirinto è un corridoio a spirale con lati interconnessi.

• All’ingresso, il visitatore riceve una piuma, chiave simbolica per la liberazione di Icaro.
  
• Durante il percorso, interagisce con le opere, raccogliendo elementi che arricchiscono il significato dell’esperienza.
  
• Alla fine del labirinto, una grande stanza buia ospita Icaro appeso a testa in giù: posando la piuma nella teca, il visitatore lo libera. Questa azione simboleggia il compimento del viaggio di scoperta.
  

Ogni opera lungo il percorso rappresenta una tappa di riflessione, un’occasione per interrogarsi sul proprio ruolo di visitatore e scopritore.

Quali sono le opere interattive?
Le opere presenti lungo il labirinto invitano a interagire e stimolare riflessioni profonde:

• È Giallo, di Davide Nido, 2003 – manovella che genera onde sulla superficie del quadro
  
• Senza Titolo, di John Baldessari, 2003 – circuito attivato da una patata che illumina l’opera
  
• Venezia, di Robert Yarber, 2000 – laser che emergono spegnendo la luce della stanza
  
• Birth of Black, di Michael Bevilacqua, 2007 – faro di Batman che libera pipistrelli nel corridoio
  
• Cow of the Future, dell’Atelier Van Lieshout, 2014 – gesto simbolico di nutrimento che attiva l’opera
  
• Finalmente a Casa, di Daniele Cudini, 1998 – messaggio malinconico di memoria e perdita
  
• Orta Water – Purification Station, di Lucy e Jorge Orta, 2005 – purificazione dell’acqua attivando il motore di una barca
  
• Interior Projection #13, di Paolo Cavinato, 2014 – proiezione immersiva a 360 gradi
  
• Immortal Hunting, di Ronald Ventura, 2015 – liberazione e volo verso la luce

Che obiettivi si pone il progetto?

• Trasformare la fruizione artistica in esperienza attiva e immersiva
  
• Creare un dialogo tra visitatore e opere
  
• Esplorare temi universali: scoperta, libertà, trasformazione personale
  
• Sperimentare l’uso della realtà virtuale nell’educazione e nell’arte.