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In occasione della mostra I Preferiti di Marino. Capitolo II – Opus Mundi, in programma dal 6 febbraio al 28 giugno 2026 al Centro Arti e Scienze Golinelli, Fondazione Golinelli promuove, in collaborazione con il Centro Coreografico Nazionale / Aterballetto, il progetto performativo “AN ECHO, A FRAME”, ideato dal coreografo Philippe Kratz.

La performance si declina in due forme complementari, entrambe pensate per dialogare in modo diretto con le opere e con lo spazio espositivo: una versione site-specific dal vivo, proposta in date selezionate all’interno degli spazi del Centro Arti e Scienze, e una versione in realtà virtuale, fruibile attraverso i visori presenti in mostra.

La versione site-specific dal vivo nasce dal desiderio di creare una danza capace di guidare lo sguardo tra le opere, attraversarle e metterle in moto, attivando lo spazio espositivo come un organismo vivo. All’interno della mostra, le opere sono disposte secondo le grandi transizioni del nostro tempo, non come una sequenza da percorrere passivamente, ma come un vero e proprio campo di forze. Due corpi in movimento attraversano la mostra e il pubblico li segue, condividendo un’esperienza che si costruisce passo dopo passo. Il frame è la cornice delle opere, ma anche il tentativo di contenere ciò che è in continuo mutamento. Il corpo del danzatore abita questa tensione, diventando eco perché risponde allo spazio e alle immagini che incontra, e quadro perché, per un istante, si fa immagine esso stesso. Ancora una volta il mare è il punto di partenza, con il suo moto continuo, instabile e irripetibile, che ipnotizza e apre a uno stupore quasi spirituale. Qui il movimento non spiega le transizioni del nostro tempo, ma le accompagna, mettendo in relazione pubblico, spazio e opere senza mai fermare il flusso.

Nella versione VR, “AN ECHO, A FRAME” è un lavoro di danza immersiva in cui il gesto non rappresenta, ma reagisce. La realtà virtuale non congela il movimento: lo espone alla sua instabilità, rendendo visibile la tensione tra flusso e arresto, tra eco e fotogramma. Il punto di partenza è il mare, forse la visione che più di ogni altra ci avvicina all’idea di eternità, non per la sua infinità, ma per la sua continua trasformazione. Nel fluire dei danzatori riaffiora lo stesso moto naturale, ipnotico e instabile, che non conserva, ma ritorna. Il lavoro culmina nei costumi di Agglomerati, realizzati appositamente per le riprese: attraverso questi abiti il corpo smette di essere solo veicolo del movimento e diventa esso stesso opera, superficie sensibile e materia attraversata dal tempo. “AN ECHO, A FRAME” non racconta le grandi transizioni del nostro tempo – ecologiche, geopolitiche, demografiche, tecnologiche, culturali – ma le mette in vibrazione, come il mare, che non spiega, ma misura chi lo guarda.

La performance è firmata da Philippe Kratz con sound design di Tommaso Michelini e costumi di Nuvia Valestri, con modifiche e adattamenti di _Agglomerati_. I danzatori coinvolti sono Alessia Giacomelli e Kiran Gezels per la versione site-specific, e Federica Lamonaca e Giovanni Leone per la versione VR. Sviluppo tecnologico, user experience design, riprese video, montaggio ed editing Impersive.

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Le performance dal vivo previste in mostra si terranno:

• domenica 8 febbraio (ore 11.00 (SOLD OUT!) e ore 12.15)
• venerdì 13 marzo (ore 18.15 e ore 19.30)
• domenica 15 marzo (ore 11.00 e ore 12.15)
• venerdì 10 aprile (ore 18.15 e ore 19.30)
• domenica 12 aprile (ore 11.00 e ore 12.15)
• venerdì 22 maggio (ore 18.15 e ore 19.30)
• domenica 24 maggio (ore 11.00 e ore 12.15).
  

Ogni appuntamento prevede 20 minuti di performance seguiti da una visita guidata alla mostra della durata di 40 minuti.

Contributo di partecipazione: 10 euro (intero) e 8 euro (ridotto, per i possessori di Card Cultura e per le categorie che normalmente hanno diritto alla gratuità o alla riduzione della visita guidata).

Per prenotare la performance è necessario compilare l’apposito modulo

Credit fotografico: Valeria Civardi 

Dal 6 febbraio al 28 giugno 2026 Fondazione Golinelli propone I preferiti di Marino. Capitolo II – Opus Mundi, un nuovo, affascinante viaggio nell’arte contemporanea, attraverso una selezione di opere provenienti dalla Collezione Privata Marino Golinelli, in un percorso espositivo che attraversa Africa, Nord e Sud America, Europa, Asia e Oceania.

La mostra, visitabile al Centro Arti e Scienze Golinelli di Bologna, sarà il punto di partenza di un programma educativo innovativo e interdisciplinare, con percorsi didattici e formativi per le scuole di ogni ordine e grado, studiati appositamente per fasce d’età, dove arti, scienze e tecnologie si incontrano per stimolare creatività e pensiero critico nelle nuove generazioni. Esperienze interattive e integrate al racconto delle opere esposte per le scuole d’infanzia e primarie e attività di discussione e confronto per le classi secondarie di primo e secondo grado.

Le formatrici e i formatori di Fondazione Golinelli guideranno le classi alla scoperta degli exhibit e delle opere d’arte in mostra, stimoleranno la comprensione dei contenuti scientifici, favorendo l’interazione tra arte e scienza, presente e futuro. Inoltre, le attività suggeriranno spunti didattici, da approfondire poi in classe, per coniugare il fare artistico e quello scientifico in chiave #STEAM.

In programma 4 attività didattiche:

> Metti il mondo in valigia
per scuole dell’infanzia e classi I e II di scuola primaria
Il percorso invita bambine e bambini a intraprendere un viaggio immaginario tra arte, simboli e culture del mondo, dove una valigia speciale diventa metafora di conoscenza e scrigno di esperienze, emozioni e scoperte. Le piccole esploratrici e i piccoli esploratori sono guidati a osservare le opere con curiosità e meraviglia, dando forma alle proprie interpretazioni in modo libero e creativo. Come viaggiatori curiosi, scoprono colori, materiali e simboli che raccontano la Terra e chi la abita. Attraverso gesti, suoni e racconti, creano un “piccolo mondo” personale ispirato alle opere esposte, vivendo un’attività che alterna esplorazione, espressione corporea, narrazione e confronto in un clima accogliente e partecipativo.
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> Caccia all’opera
per secondo ciclo di scuola primaria
L’attività propone alle bambine e ai bambini un percorso di scoperta delle opere esposte in mostra attraverso i quattro elementi naturali – terra, acqua, fuoco e aria. Accompagnati in un viaggio tra i quattro continenti, alla scoperta di opere provenienti da diverse parti del mondo, le/i partecipanti, suddivisi in gruppi, saranno guidati in una vera e propria “caccia all’opera”. Ad ogni tappa, tra piccole missioni e sfide creative, saranno invitati ad osservare forme, colori e materiali delle opere e stimolati a riflettere e a collegare sensazioni e impressioni personali a ciò che vedono. Al termine del percorso, i gruppi si riuniscono per svelare insieme i significati delle opere e condividere le loro scoperte, trasformando la visita in un’esperienza interattiva, partecipativa e divertente.
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> Icone dal mondo
per scuola secondaria di I grado
La classe è coinvolta in un’esperienza di osservazione attiva e dialogo, che invita a interrogarsi su come l’arte contemporanea racconti il nostro tempo. Attraverso una selezione delle opere esposte in mostra provenienti da diverse aree del mondo, studentesse e studenti, divisi in gruppo, riflettono sui grandi temi della contemporaneità – guerra, migrazioni, ambiente, identità – riconoscendo come l’arte possa diventare uno strumento per leggere le trasformazioni globali. Durante l’esperienza, le/i partecipanti traducono emozioni, idee e messaggi delle opere in simboli visivi e emoji, costruendo un linguaggio comune fatto di segni e immagini universali. La restituzione collettiva permette di mettere in dialogo culture e prospettive diverse, stimolando la consapevolezza di far parte di un mondo interconnesso.
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> Voci dal mondo
per scuola secondaria di II grado
In questo percorso, studentesse e studenti esplorano la mostra I preferiti di Marino. Capitolo II – Opus Mundi come uno specchio del mondo contemporaneo, tra conflitti, migrazioni, ambiente, tecnologia e identità. La visita guidata alterna momenti di osservazione attenta a domande aperte che stimolano riflessione e confronto. Al termine, le ragazze e i ragazzi saranno invitati a condividere impressioni, emozioni e domande, costruendo un mosaico collettivo di punti di vista e prospettive. Il percorso unisce osservazione estetica, dialogo e partecipazione, trasformando l’incontro con le opere in un’occasione di consapevolezza sui grandi temi del nostro tempo. La visita è arricchita da un’esperienza immersiva e interattiva in realtà virtuale che coniuga piacere estetico, riflessioni e ambienti digitali.
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Per le classi già in visita in Opificio, Fondazione Golinelli propone inoltre Tracce di Opus Mundi, brevi percorsi di visita pensati per le scuole di ogni ordine e grado. Un’occasione per esplorare opere provenienti da ogni parte del mondo – dall’Africa all’Asia, dalle Americhe all’Europa – e per riflettere su temi come identità, memoria, trasformazione e sostenibilità. Un viaggio tra materiali, linguaggi diversi e sguardi inediti di artiste e artisti che raccontano l’umanità contemporanea. Scarica la scheda didattica.

Per informazioni: scuola@fondazionegolinelli.it

Mercoledì 15 e giovedì 16 ottobre si terranno due giornate dedicate allo studio e alla valorizzazione dell’antica tecnica della ceroplastica anatomica, per attivare un confronto tra esperti internazionali, professionisti del restauro, artisti e studenti con l’obiettivo di riflettere sulle potenzialità di questa tecnica storica e sul suo ruolo nei contesti museali, educativi e scientifici del presente. L’iniziativa è promossa da Sistema Museale di Ateneo – Università di Bologna, Dipartimento di Beni Culturali e Dipartimento di Scienze Biomediche e Neuromotorie, Centro Anatomico – Università di Bologna, Collezione delle Cere Anatomiche “Luigi Cattaneo”, Fondazione Golinelli e Università di Zurigo.

Il workshop si propone anche di avviare un percorso strutturato, con obiettivi a breve termine che includono la condivisione dell’expertise per il restauro delle cere anatomiche, la progettazione di un laboratorio di ceroplastica a Bologna integrato con la tecnologia TC, già presente presso il Centro Anatomico, e l’organizzazione di una prova di restauro. Sul medio e lungo periodo, l’iniziativa vuole promuovere la nascita di percorsi formativi (corsi, CAF, master, winter school) dedicati alla ceroplastica, alla creazione di figure professionali specializzate nel restauro di questa disciplina, ma anche allo sviluppo di progetti artistici e di ricerca che integrino ricostruzione virtuale e intelligenza artificiale nei processi di restauro e nella ricostruzione storico-museale.

Una curiosità interessante: proprio il 15 ottobre si celebra la Giornata Mondiale dell’Anatomia (World Anatomy Day), in coincidenza con l’anniversario della morte di Andrea Vesalio, padre dell’anatomia moderna, avvenuta nel 1564. Questa ricorrenza nasce con l’obiettivo di valorizzare l’anatomia umana come disciplina fondamentale per la formazione medica e la ricerca scientifica. Le cere anatomiche rappresentano pienamente questa tradizione e ne costituiscono un patrimonio di grande valore culturale e didattico.

PROGRAMMA

15 ottobre – Hands on workshop (su invito)

Centro Anatomico – Università di Bologna | via Irnerio 48, Bologna
9-12: visita approfondita alla Collezione delle Cere Anatomiche “Luigi Cattaneo”, al futuro laboratorio di ceroplastica e alla sala tomografica, con introduzione delle principali problematiche legate alla conservazione delle cere anatomiche
13-18: laboratorio di ceroplastica, articolato in un workshop di restauro e una tavola rotonda progettuale con i/le partecipanti

16 ottobre – Seminario (ingresso gratuito su prenotazione)

Opificio Golinelli | via Paolo Nanni Costa 14, Bologna

9.30: registrazione partecipanti e coffee break
10-10.30: apertura e saluti istituzionali

• Antonio Danieli, vice presidente e direttore generale di Fondazione Golinelli
• Giuliana Benvenuti, professoressa ordinaria di Letteratura Italiana Contemporanea dell’Università di Bologna e Presidente del Sistema Museale di Ateneo
• Barbara Ghelfi, professoressa ordinaria di Storia dell’Arte Moderna dell’Università di Bologna e coordinatrice del corso di Laurea Magistrale a ciclo unico in Conservazione e restauro dei beni culturali

10.30-10:45: Il perché di un dialogo tra arte, scienza e restauro

• Luca Ciancabilla, ricercatore in Tenure Track di Museologia e critica artistica e del restauro e curatore di Area Umanistica del Sistema Museale di Ateneo
• Stefano Ratti, professore ordinario di Anatomia Umana e referente scientifico della Collezione delle Cere Anatomiche “Luigi Cattaneo”

10.45-11.15: “Stucchi di colore in scatolette”. Origini, fortuna (e sfortune) delle cere policrome

• Andrea Daninos, storico dell’arte specializzato nello studio della scultura in cera

11.15-12.30: seminario con interventi di esperti ed esperte internazionali del settore, che offriranno prospettive multidisciplinari sul tema della conservazione e della tecnica della ceroplastica anatomica e artistica

• Sabina Carraro, Head of the Medical Collection, the Human Remains Collection and the Moulage Collection at the University of Zurich. INTERVENTO IN LINGUA INGLESE
• Luca Panini, CEO di Franco Cosimo Panini Editore
• Johanna Stierlin, Conservator-restorer at the Medical Collection and the Moulage Collection at the University of Zurich. INTERVENTO IN LINGUA INGLESE

16 ottobre – Laboratori didattici (su invito)

Opificio Golinelli | via Paolo Nanni Costa 14, Bologna

14-16: laboratori didattici per studenti e studentesse:

• Restauro e conservazione delle cere anatomiche, con Sabina Carraro, Head of the Medical Collection, the Human Remains Collection and the Moulage Collection at the University of Zurich, e Johanna Stierlin, Conservator-restorer at the Medical Collection and the Moulage Collection at the University of Zurich. LABORATORIO IN LINGUA INGLESE
• DNA Fingerprinting in realtà virtuale, Golinelli LiVE – Live virtual experience, con il team di Fondazione Golinelli
• Biologia molecolare applicata alla ceroplastica, con Elisa Lodolo, dottoranda in Scienze Biomediche e Neuromotorie dell’Università di Bologna ed Elisabetta Cilli, professoressa a contratto e tecnico di laboratorio del Dipartimento di Beni Culturali.

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OFFERTA DIDATTICA  E FORMATIVA A.S. 2025/2026

 

Care e cari docenti,

la chiusura dell’anno scolastico è sempre un momento importante, un’occasione per tirare le somme e guardare con fiducia al futuro. Anche quest’anno vogliamo ringraziarvi per il vostro impegno e per aver condiviso con noi il desiderio di costruire insieme una scuola innovativa, capace di offrire esperienze educative coinvolgenti e di qualità. Sul nostro sito trovate tutte le proposte didattiche e formative per l’anno scolastico 2025/2026, condividendo con voi anche una panoramica delle novità in arrivo, suddivise per aree di riferimento.

 

DIDATTICA 0-13 ANNI

L’offerta didattica di Fondazione Golinelli per bambine e bambini, ragazze e ragazzi da 0 a 13 anni si fonda su un approccio esperienziale e laboratoriale per imparare facendo e coltivare il pensiero critico e la curiosità. La nostra proposta valorizza l’integrazione tra creatività, scienze e nuove tecnologie, trasformando ogni laboratorio in un’occasione per apprendere in modo attivo, divertente e consapevole.

Novità 2025/2026

• Scuola dell’infanzia e classe prima della scuola primaria

I nuovi percorsi proposti mirano a integrare natura, espressione personale, pensiero scientifico e tecnologie, attraverso metodologie attive e laboratoriali.

Tra le nuove attività introdotte, un laboratorio sarà incentrato sulle emozioni, che saranno esplorate attraverso esperienze corporee e creative. L’integrazione di strumenti digitali permetterà poi di creare percorsi interattivi, promuovendo la consapevolezza emotiva e l’autorappresentazione.

Materiali naturali, stereomicroscopi e attività di Land Art saranno impiegate per avvicinare le/i più piccole/i al pensiero scientifico, stimolando la manualità fine, la creatività e l’introduzione al ragionamento logico e matematico, favorendo al contempo il rispetto per la natura e la sua bellezza effimera.

Infine, un nuovo laboratorio guiderà le/i partecipanti alla scoperta dei principi fondamentali dell’Intelligenza Artificiale. Attraverso giochi e sfide creative analogiche, bambine e bambini apprenderanno come funzionano gli algoritmi, esploreranno il pensiero computazionale e sperimenteranno direttamente i processi alla base della generazione di contenuti digitali, acquisendo così una comprensione concreta di questa tecnologia innovativa.

• Scuola primaria (dalla classe seconda)

Le novità introdotte permetteranno alle studentesse e agli studenti di conoscere e applicare in modo pratico strumenti tecnologici all’avanguardia, al fine di esplorare l’ambiente che le/li circonda. Da un lato l’osservazione scientifica di campioni animali, supportata da strumentazioni di laboratorio e chiavi dicotomiche, favorirà la comprensione della biodiversità e dell’equilibrio degli ecosistemi, permettendo a bambine e bambini di sviluppare competenze legate all’ecologia, alla classificazione e all’educazione civica.

Parallelamente, saranno proposti percorsi innovativi sull’uso consapevole delle nuove tecnologie, in un’ottica interdisciplinare che unisce scienze, arti e cittadinanza attiva.

• Scuola secondaria di primo grado

I nuovi laboratori affronteranno temi fondamentali, dall’Intelligenza Artificiale, esplorata nelle sue potenzialità creative e logico-matematiche e nelle implicazioni etiche e civiche per favorire una riflessione critica sul suo impatto sociale, al coding e all’elettronica, con attività pratiche per progettare dispositivi intelligenti e sviluppare competenze tecniche. A completare l’offerta, il design thinking si combinerà con la modellazione 3D mediante software specializzati, offrendo un percorso pratico e creativo nella progettazione e nella stampa tridimensionale. Questi laboratori rappresenteranno un’opportunità preziosa per arricchire il percorso didattico, stimolando competenze trasversali essenziali come il pensiero critico, la creatività e la consapevolezza digitale, fondamentali per preparare studentesse e studenti alle sfide del futuro.

Parallelamente, saranno proposti laboratori esperienziali su tematiche di scienze naturali, con una particolare attenzione alle tematiche ambientali e allo sviluppo di competenze civiche.

 

DIDATTICA 14-18 ANNI

L’offerta per le scuole secondarie di secondo grado si rinnova nel segno della continuità e dell’innovazione. Ai laboratori già consolidati su tematiche come biotecnologie, genetica, chimica, microbiologia e scienze forensi, si affiancano importanti novità che arricchiscono l’esperienza formativa con strumenti all’avanguardia e approcci ancora più immersivi.

Novità 2025/2026

• Nuovi protocolli per i laboratori di scienze della vita in realtà virtuale

Grazie all’integrazione della realtà virtuale nei percorsi didattici, le/i partecipanti potranno accedere a laboratori virtuali equipaggiati con strumentazione all’avanguardia dove esplorare in prima persona e svolgere attività scientifiche in un ambiente simulato, interattivo e immersivo.

• Nuovo laboratorio di colture cellulari

Dal prossimo anno scolastico sarà disponibile un nuovo laboratorio interamente dedicato alle colture cellulari, pensato per offrire alle studentesse e agli studenti un’esperienza diretta e concreta nel mondo della biologia cellulare e della biotecnologia. In questo nuovo spazio, potranno osservare cellule animali al microscopio, monitorarne la crescita e valutarne la vitalità. Impareranno a lavorare in ambiente sterile grazie all’uso delle cappe a flusso laminare, seguendo protocolli rigorosi ma spiegati in modo accessibile e guidato.

• L’Intelligenza Artificiale come compagna di ricerca

Tra le novità più stimolanti dell’offerta didattica del prossimo anno c’è l’introduzione di percorsi potenziati con l’Intelligenza Artificiale, pensati per aiutare le/i discenti a familiarizzare con uno degli strumenti più rivoluzionari del presente (e del futuro).  L’obiettivo non è semplicemente quello di insegnare l’IA, ma di farla diventare una vera e propria compagna di ricerca: attraverso brevi attività guidate, ragazze e ragazzi impareranno a dialogare con sistemi intelligenti per formulare ipotesi, orientarsi tra strumenti complessi, analizzare i dati raccolti e trarne significato.

• Nuove tecnologie tra gioco e design thinking

Tra le novità dell’offerta didattica del prossimo anno, il Game Design, che usa il Game Based Learning, il coding e il pensiero computazionale per far scoprire alle studentesse e agli studenti il mondo della progettazione di giochi digitali, combinando creatività e capacità tecniche. Sarà inoltre possibile esplorare il potenziale della stampa 3D e della modellazione con Tinkercad, sviluppando competenze in progettazione, design thinking e applicazione pratica della tecnologia. Ogni proposta è pensata per offrire alle studentesse e agli studenti esperienze coinvolgenti che accendano la loro passione per l’innovazione e li preparino ad affrontare le sfide del futuro.

 

FORMAZIONE INSEGNANTI

L’offerta formativa dedicata a insegnanti, dirigenti scolastici, educatrici ed educatori per consolidare e diffondere l’approccio STEAM e l’educazione STEM, le metodologie didattiche attive e digitali. I corsi, a iscrizione individuale o su richiesta delle scuole, offrono strumenti, contenuti e linee guida operative immediatamente spendibili per una didattica esperienziale, replicabile e interdisciplinare.

Novità 2025/2026

• Accordi e disaccordi…nella scienza

Dal 2 al 4 settembre, gratuito

La scuola estiva intende fornire strumenti teorici e didattici mutuati dalla filosofia e dalla scienza per includere nelle attività in classe il tema del disaccordo (nella costruzione delle ipotesi e dei modelli scientifici, nell’interpretazione e comunicazione dei dati) come una componente essenziale del pensiero scientifico, capace di stimolare riflessione critica, dialogo, comprensione profonda ed infine agency. Informazioni  qui.  Le iscrizioni hanno già raggiunto il limite massimo, è disponibile solo una lista d’attesa.

• Scienze 4.0: esplorare e apprendere la scienza con le nuove tecnologie

Novembre>dicembre 2025, gratuito

Il corso esplora le potenzialità delle tecnologie, in particolare l’Intelligenza Artificiale e la realtà virtuale per l’educazione delle scienze della vita e delle scienze naturali. Fornisce strumenti pratici e soprattutto metodologici per progettare e gestire esperienze attive e student-center in cui il digitale diventa un driver di apprendimento.

• Catalogo di corsi personalizzabili per le scuole e le reti scolastiche.

È online anche il nuovo catalogo, pensato per offrire spunti e strumenti utili alla progettazione di percorsi formativi personalizzati per scuole e reti di scuole.

 

MOSTRA DI ARTI E SCIENZE 2026

I preferiti di Marino. Capitolo II – Opus Mundi

7 febbraio – 28 giugno 2026 | Centro Arti e Scienze Golinelli, Bologna

Dopo un primo “assaggio” con I Preferiti di Marino. Capitolo I (febbraio–maggio 2024) ed Echoes of Africa (febbraio 2025), Fondazione Golinelli propone I preferiti di Marino. Capitolo II – Opus Mundi, un nuovo, affascinante viaggio nell’arte contemporanea, attraverso una selezione di opere provenienti dalla Collezione Privata Marino Golinelli. Per la prima volta, sarà possibile ammirare pubblicamente numerose opere di artiste e artisti provenienti da tutto il mondo, in un percorso espositivo che attraversa Africa, Nord e Sud America, Europa, Asia e Oceania.

La mostra sarà anche il punto di partenza di un programma educativo innovativo e interdisciplinare, con laboratori e attività pensati per le scuole, dove arti, scienze e tecnologie si incontrano per stimolare creatività e pensiero critico nelle nuove generazioni.

Informazioni e iscrizioni qui.

 

PROGETTO “SCIENZA SENZA BARRIERE”

Grazie al finanziamento del Bando della Regione Emilia-Romagna per i Progetti di innovazione sociale, G-LAB Srl Impresa Sociale sta implementando soluzioni innovative per aumentare l’accessibilità delle proprie attività didattiche di laboratorio, con l’obiettivo di garantire l’accesso alla cultura scientifica a ogni persona, incluse quelle con disabilità visive, uditive, motorie, cognitive e neurodivergenze. Il progetto, nato dalla collaborazione con esperti di tecnologie digitali per persone con disabilità, mira a creare un ambiente di apprendimento inclusivo. Le modifiche progettate non solo garantiscono l’accessibilità per chi ha esigenze specifiche, ma migliorano l’esperienza didattica per tutti i partecipanti.

Sono quattro le attività didattiche che G-LAB ha scelto per questo ambizioso progetto, disponibili per le scuole:

• DNA fingerprinting: un’esperienza di biologia molecolare per studenti delle scuole secondarie di secondo grado, che simula un’indagine di polizia scientifica per scoprire il “colpevole” tramite l’analisi del DNA.
• Trasformazione batterica: rivolta anch’essa alle scuole secondarie di secondo grado, questa attività permette di comprendere come inserire geni in cellule batteriche attraverso la modificazione del DNA.
• Chimica e biologia della digestione: un percorso per le scuole primarie (II ciclo) e secondarie di primo grado, per esplorare la chimica del lattosio e l’azione della lattasi.
• Acqua agli sgoccioli: un’attività per le scuole primarie (II ciclo) e secondarie di primo grado, che sensibilizza sull’importanza dell’acqua pulita e sull’impatto delle nostre azioni sull’ambiente acquatico

 

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Con uno sguardo rivolto al futuro, vi invitiamo a tornare a trovarci il prossimo anno in Opificio Golinelli, in particolare, vi invitiamo a segnare in agenda la data del 22 novembre 2025, quando celebreremo insieme il suo decennale con un evento speciale.

Nell’attesa, vi auguriamo una piacevole pausa estiva e vi ringraziamo ancora una volta per la fiducia e la collaborazione.

 

A presto!

Il team Scuola e Formazione Insegnanti di Fondazione Golinelli