INTELLIGENZA ARTIFICIALE FOR ALL

Abstract
Il corso si propone di accompagnare i docenti nell’utilizzo efficace e strutturale nella quotidianità scolastica dell’Intelligenza Artificiale per contribuire a rendere l’ambiente di apprendimento inclusivo, personalizzato e coinvolgente.  

Il corso offre indicazioni pratiche e operative sull’impiego dell’IA a supporto della didattica, approfondendo la progettazione di attività che consentano a docenti, studentesse e studenti di sperimentare esperienze di apprendimento personalizzate, accessibili e capaci di accelerare la crescita delle competenze.

Parallelamente, il corso offre un percorso dedicato alla costruzione di un ambiente didattico realmente inclusivo, in cui l’IA e le tecnologie digitali diventano risorse strategiche per personalizzare l’apprendimento, adattando contenuti, metodologie e strumenti alle esigenze individuali degli studenti. Verranno affrontati i temi dell’inclusione, dell’accessibilità e delle condizioni necessarie per abbattere le barriere che ostacolano il raggiungimento dei traguardi formativi, promuovendo il successo formativo di tutte e di tutti.

Obiettivi

• Guidare i docenti nell’uso di piattaforme, basate sull’IA, per la creazione di piani di lezione, risorse didattiche, strumenti di valutazione e attività di documentazione;

• Mostrare come gli strumenti di IA possano facilitare anche la gestione delle attività correlate alla didattica, ottimizzando tempi e processi;

• Aprire uno sguardo sull’IA e le tecnologie come risorse per personalizzare l’apprendimento, e costruire un ambiente didattico inclusivo.

Durata e sede di svolgimento
Dal 03/03/2026 al 28/04/2026  

• 14 ore in modalità sincrona: 4 incontri da 3 ore online, e 1 incontro da 2 ore online 

• 11 ore in modalità asincrona per la sperimentazione didattica

Possibilità di partecipazione in presenza all'incontro “Essere umani oggi: relazioni, pensiero critico e complessità” , vedi dettagli programma. 

Destinatari

Insegnanti di scuole primarie e secondarie di I e II grado 

Prerequisiti

Il corso è rivolto a docenti che hanno già una conoscenza di base e utilizzano già applicazioni di Intelligenza Artificiale Generativa ma desiderano ampliare e sistematizzare l’applicazione dell’IA nella progettazione didattica e nell’attività in classe.

Programma

Il corso prevede una presentazione dettagliata dell’interfaccia, degli strumenti e delle funzioni delle  applicazioni proposte e approfondisce i seguenti contenuti:

• Come si scrive un prompt efficace;

• Progettazione di attività e percorsi didattici con piattaforme, basate sull’IA, per creare piani di lezione, materiali didattici, attività valutative e strumenti di documentazione;

• UDL (Universal Design for Learning): come applicarlo con il supporto delle tecnologie digitali;

• Utilizzo di mappe concettuali e strumenti visuali per favorire un apprendimento efficace per tutta la classe;

• Attività cooperative e di peer-education supportate dagli strumenti digitali;

• La valutazione e il feedback in ottica inclusiva, con il supporto di chatbot e strumenti generativi.

3 marzo 2026 >> 16:00- 19:00 >> Online
Introduzione e incontri con l’autore

• Criteri di progettazione e applicazione didattica con l’IA 

• “Essere umani oggi: relazioni, pensiero critico e complessità” - Adriano Fabris e Loredana Perla presentano “Insegnare con l’intelligenza artificiale”, Scholè, 2025
  L’intelligenza artificiale sta rivoluzionando la scuola. Non più solo tecnologia ma cultura, relazione e nuove possibilità educative: strumenti intelligenti che personalizzano l’apprendimento, potenziano lo studio e ridisegnano i curricoli. Allo stesso tempo aprono interrogativi etici e professionali: dall’impatto del “capitale algoritmico” sul ruolo del docente alla necessità di trasparenza e spiegabilità nei processi decisionali. Questi temi vengono affrontati con esempi concreti, offrendo scenari e prospettive per ripensare l’istruzione del futuro.

Per coloro che desiderano partecipare all'incontro “Essere umani oggi: relazioni, pensiero critico e complessità” in presenza, presso Opificio Golinelli, è possibile comunicare tale preferenza via email a seguito dell'iscrizione al percorso. 

10 marzo 2026 >> 15:00- 18:00 >> Online
Lavorare con il testo

• Sfruttare le funzionalità dell’IA Generativa per  generare il testo a partire da spunti originali, per migliorare e personalizzare i testi. 

• La generazione di testi nell’ambito di giochi di ruolo per stimolare l’interesse degli studenti e esercitare le competenze in modo personalizzato e coerente con le diverse esigenze degli studenti. 

• La comprensione e analisi critica dei testi per valutare la correttezza e la coerenza con le aspettative.

16 marzo 2026 >> 15:00- 18:00 >> Online
Lavorare con le immagini

• Le funzionalità di generazione delle immagini per ampliare la gamma di stimoli didattici e delle modalità di apprendimento. Le immagini, generate dall’IA sulla base di prompt creati da docenti e studenti, consentono di condividere e di  riflettere sull’immaginario e di sperimentare nuove attività e approcci didattici vicini agli interessi degli studenti sempre più abituati alla comunicazione per immagini.

24 marzo 2026 >> 15:00- 18:00 >> Online
Problem based learning e problem solving

• Usare l’IA per aiutare gli studenti a gestire in modo stimolante e coinvolgente le attività didattiche che li abituino a risolvere problemi complessi. 

• Scomporre i problemi con l’aiuto dell’IA, trovare e verificare le strategie risolutive, esercitare e sviluppare  le competenze fondamentali nella gestione dei problemi.

28 aprile  2026 >> 15:00- 17:00 >> Online
V incontro

• Condivisione delle esperienze dei partecipanti con i colleghi e i docenti in modo da identificare le strategie didattiche efficaci per integrare l’IA e per imparare a sfruttare le potenzialità e gestirne i rischi.

Mappatura delle competenze

• Competenza Digitale Avanzata: Saper utilizzare in modo efficace strumenti di Intelligenza Artificiale generativa per progettare piani di lezione, generare risorse didattiche, creare strumenti valutativi.

• Competenza Imprenditoriale: Saper progettare attività didattiche creative, innovative e coinvolgenti sfruttando l’IA generativa per lavorare con testi e immagini; saper guidare gli studenti nella gestione di problemi complessi attraverso approcci di problem based learning, utilizzando l’IA per scomporre i problemi, esplorare strategie alternative e verificare soluzioni.

• Competenza nella progettazione didattica inclusiva: Saper utilizzare i principi dell’UDL (Universal Design for Learning) e le tecnologie IA per personalizzare l’apprendimento, diversificare materiali e modalità di fruizione, ridurre barriere, supportare studenti con bisogni educativi differenti, creare ambienti  accessibili.

Tipologia delle verifiche finali

Per ricevere l’attestato di formazione è richiesta la partecipazione di almeno 75% delle ore totali dell’iniziativa, prevedendo una frequenza minima del 75% delle ore online e consegna nei tempi previsti dei deliverable richiesti.

Attestato di partecipazione

La partecipazione alle attività in presenza e a quelle opzionali di sperimentazione e progettazione didattica dà diritto al conseguimento di 1 Unità formativa.
Se si partecipa solamente alle attività in presenza si riceve un attestato di frequenza. 

Nota

Il corso è stato pubblicato sulla piattaforma S.O.F.I.A. con ID iniziativa 102288